Будущим первоклассникам

Уважаемые родители!

Правила приема

Прием заявлений в первый класс на 2025-2026 учебный год зарегистрированных на закрепленной территории, начинается с  25 марта 2025 года и завершается 30 июня 2025 года в рабочие дни с 08.00 до 16.00.

Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 6 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

Прием обучающихся в 1 класс

Планируемый набор в 1 класс в 2025 году – 7  учеников. Количество вакантных мест для приема -25.                                                                    

 Планируемый учитель  первого класса 2025-2026 учебного года:

1 класс  – Воробьёва Татьяна Николаевна, учитель первой категории.

Закрепленной территорией МБОУ "Бабаевская  оош №3" являются г. Бабаево, улицы: Южная, Загородная, Лесная, Путейцев, Дружбы, Мира, Промышленная, Зелёная,  Тополевая, Кленовая, Хвойная, Южный объезд,  Колпинская, Сосновая, Летняя, Ясная, Осенняя, Цветочная, Звёздная, Рябиновая, Центральная, Светлая, Тихая, Береговая, Придорожная. Переулки: Линейный, Нефтебаза. Населенные  пункты: д. Володино, д. Дудино, д. Великово, д. Переходно, д. Сиуч, ст. Сиуч, д. Заполье, д. Ольховик, пос, Тимошкино, д. Внина, д. Заборье, д. Загривье, д. Званец, д. Иевково, д. Костяй, д. Клавдино, д. Лукьяново, д. Дубровка, д. Папино, д. Петряево, д. Селиверстово, д. Слудно, д. Чиково, пос. Щепье, пос. Ясное, определенной Постановлением администрации Бабаевского муниципального округа "О закреплении территорий за муниципальным образовательным учреждением, подведомственными управлению образования администрации Бабаевского муниципального округа" от 21.02.2025 года №86 

          Для зачисления ребенка родителям необходимо предъявить следующие документы (оригиналы):
·         копия паспорта или другого документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя);
·         копия свидетельства о рождении ребенка или документа о родстве; 
          копия свидетельства о рождении полнородных или неполнородных брата/сестры (в случае использования преимущественного приёма на обучение по образовательным программам начального общего образования в образовательную организацию, в которой обучаются его полнородные или неполнородные брат/сестра);
·         копия документа об опеке или попечительстве (при необходимости);
·         копия документа о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства;
·         справка с места работы родителя или законного представителя при наличии права  внеочередного или первоочередного приема на обучение;
·         копия заключения ПМПК (при наличии);
·         Родители (законные представители) детей, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.
·         Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
 
  Заявление о приёме на обучение и документы для приема на обучение подаются одним из следующих способов:
- лично в общеобразовательную организацию;
- через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с уведомлением о вручении;
- с использованием функционала (сервисов) государственных и муниципальных услуг (gosuslugi.ru). Заявление в МБОУ «Бабаевская оош №3»  можно подавать  с 10.00 до 15.00 часов. 

Первый год обучения в школе – большое испытание для первоклассника и его родителей. Успех на пути к обретению своего места в жизни закладывается уже с первых школьных лет.

Современная педагогика ориентирована на то, чтобы ребенок научился учиться, открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний, и успех в этом процессе заряжал бы его новой энергией, которая способна заметно улучшить его исходные интеллектуальные показатели.

Родителям нельзя забывать о возрастных особенностях семилетних детей, а именно о готовности психики ребенка к воспитанию волевого начала. Для возникновения у ребенка стойкой мотивации – «хочу учиться, хочу учиться хорошо» - необходимо формировать в нем не только уверенность в своих силах, но и волю. А поддержать ребенка, убедить его в том, что он «может», должны, прежде всего, родители – родные люди, которым он безгранично доверяет. Привыкая к мысли, что любое задание – это путь к цели, маленький человек постепенно учиться ставить перед собою цели и идти к ним.

Если ваш ребенок — первоклассник: советы родителям
1. Обязательно соблюдать режим дня. Выспавшийся ребенок спокойнее реагирует на сложности, чувствует себя увереннее и быстрее принимает правильные решения. В первом классе целесообразно сохранить дневной сон. Он будет не таким продолжительным, как это было в детском саду. Но если малыш сильно утомляется, позвольте ему поспать час после возвращения из школы.
2. Первокласснику будет интереснее придерживаться этого распорядка, если он вместе с мамой или папой продумает режим дня и оформит красочный плакат. Зафиксируйте на нем, что именно школьнику важно сейчас успевать и как это лучше делать. Обязательно оставьте время для игр и любимых мультиков. У ребенка должно закрепиться понимание, что школа — это не кабала, а продуктивная часть жизни.
3. Если до школы ребенок не посещал кружки и секции, где он уже освоился, то в первом классе не стоит устраивать лишний стресс. Главная задача первоклассника — адаптироваться к школьной жизни. Всё остальное второстепенно. Когда он ходит в школу искусств или секцию, где уже хорошо знакомый наставник, друзья, привычные нагрузки, то дополнительное образование впишется в новый этап. Но если первоклашке, привыкающему к учительнице, одноклассникам, урокам и дисциплине, придется еще приобщаться и к факультативным занятиям вне школы, то неокрепшая детская психика может не выдержать такого бремени. Не стоит рисковать психоэмоциональным состоянием ребенка!

Ребенку 5-6 лет, впереди еще столько времени до школы. Однако, именно с этим возрастом для многих мам наступает время вопросов о готовности ребенка к школе. На что обратить внимание? Что такое «готовность к школе»? Каковы критерии оценки готовности к школе? Как именно готовиться к школе?

Прежде всего, готовность ребенка к школе - сложное понятие, результат длительной и системной подготовки ребенка к шуольному обучению. Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе - значит быть готовым всему этому научиться. Таким образом, готовность ребенка к обучению в школе является одним из важнейших итогов развития в период дошкольного детства и залогом успешного обучения в школе.

В структуре готовности ребенка к школе выделяются следующие виды готвоности:

физическая;
физиологическая;
психологическая;
интеллектуальная;
личностная;
речевая;
социальная.
Физическая готовность означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе физически и состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. 

Физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков), координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку. А также знать и соблюдать основные гигиенические нормы: правильная поза за столом, осанка и т. п. 

Психологическая готовность означает наличие желания учиться, умения внимательно слушать взрослого. 

Интеллектуальная готовность означает следующее:

к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний;
ребенок доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;
ребенок должен стремиться к получению новых знаний;
развитие памяти, речи, мышления у ребенка должны соответствовать его возрасту.
Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:

ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми;
в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации;
ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых; 
ребенок должен понимать, что хорошо, а что плохо;
ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.
Речевая готовность подразумевает, что ребенок должен:

составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть;
узнавать и называть сказку, загадку, стихотворение;
составлять связный рассказ по серии из 4-5 сюжетных картинок;
слушать чтение, рассказ взрослого, отвечать на элементарные вопросы по содержанию текста и иллюстрации;
различать в словах звуки.

Отдельный разговор о социально-личностной и психологической готовности ребенка к обучению в школе объясняется тем, что зачастую именно они становится предметом тестирования, изучения при приеме ребенка в школу.

О психологической  готовности к обучению в школе свидетельствуют:

учебная мотивация ребенка (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
умение ребенка принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание);
развитие школьно-значимых психологических функций, познавательных способностей:
развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами)
пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа)
координация в системе глаз-рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг)
развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам)
развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут)
развитие произвольной памяти (способность связывать запоминаемый материал с конкретным символом:  слово-картинка либо слово-ситуация).

Внимательно и терпеливо наблюдайте за своим ребенком. Обратите внимание на поведение вашего ребенка во время его общения со сверстниками. Не вмешивайтесь, не подсказывайте ему, как себя вести, не подталкивайте его к каким-либо действиям. Помните: ваша цель - наблюдение. Материалы наблюдений дадут Вам ответ о социально-личностной готовности ребенка к обучению в школе. Идеальный вариант – ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).

Легко ли Ваш ребенок вступает в контакт с незнакомыми детьми?
Нравится ли он сам себе? Доволен ли он собой?
Часто ли Ваш ребенок обижается и плачет?
Участвует ли он в играх-соревнованиях или избегает их?
Часто ли он участвует в драках?
Как Ваш ребенок выходит из конфликтных ситуаций?
Какое у него чаще всего настроение, часто ли оно меняется?
Разговорчив ли ваш ребенок или молчалив?
Спокойный ли у него сон?
Есть ли у Вашего ребенка  друзья?
Принимают ли его в игру знакомые дети?
Умеет ли он организовывать игру (придумать сюжет, распределить роли и т. д.)?
Умеет ли отстаивать свое мнение?
Есть ли у него трудности с речью?